山东省昌邑市卜庄镇夏店初级中学(合作单位)

2018-07-27 中国教师科研培训网 分享到:

       山东省昌邑市卜庄镇夏店初级中学地处渤海之滨,潍河岸畔,是山东省规范化学校,山东省电化教育试点学校,山东省21世纪中小学音乐教学整体改革课题实验学校,山东省绿色学校。

       学校新建于2009年,占地70亩,建筑面积19000平方米。现有教职工29人,其中专任教师29人。高级教师4人,县级优秀教师9人,潍坊市立德树人标兵1人,昌邑市立德树人标兵12人,昌邑市十佳班主任4人。学校现有6个教学班,在校学生246人。学校布局合理,环境优美,三区分明,设施齐全,管理规范,各类教学仪器均达国家一类标准。

       学校全面贯彻党的教育方针,坚持以德育为首,科研为先,全面发展为宗旨,积极推行素质教育,把学校德育工作与校本课程的实施有机整合,以丰富多采的活动为载体,以学生的实践体验为主要形式,走出了一条具有地方特色的育人之路。学校以培养“四有”新人为宗旨,以“志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显”为育人目标,发扬“团结、勤奋、务实、创新”的校风和“正德端行、勤思乐学、博采精研、求新立异”的学风,尊崇“每位孩子都是好的”的育人观念,张扬学生个性,挖掘学生的潜能,为学生主动发展搭建广泛的舞台,让每位学生在“民主、和谐、健康 、创造”的氛围中为自己的幸福奠定基础。

       近年来,学校根据新的教育形势的发展需要,学校的工作重点转移到走向内涵发展的路子,以创建优秀班集体为平台,实施全面育人。围绕“育名师,兴科研,扬特色,求发展”的办学目标,规范管理,依法冶校,使学校稳健发展。经过近两年的创新和发展,学校的教学质量和管理水平以及学生的综合素质均有了显著提高,学校的办学个性和成果已初步显示出来。学校本着巩固、提高、发展的原则,使学校的管理工作步入了一个崭新的发展阶段。

       学校先后荣获“昌邑市学校管理先进单位”、“昌邑市教学工作先进单位”、“昌邑市职业高中招生先进单位”、“潍坊市校园开发绿化美化先进单位”、“潍坊市教学改革先进单位”、“潍坊市规范化学?!?、“潍坊市中小学信息技术教学先进单位”、“潍坊市普通话教学示范?!?、“山东省21世纪中小学音乐教学整体改革课题实验学?!?、“山东省电化教学试点学?!?、“山东省规范化学?!钡瘸坪?。

       回望过去,昌邑市卜庄镇夏店初级中学业绩斐然;面对现实,昌邑市卜庄镇夏店初级中学师生踌躇满志;放眼未来,昌邑市卜庄镇夏店初级中学前程似锦——夏店初中全体教师正以崭新的精神面貌,抓住机遇,迎接挑战,为争取学校教育教学的更大发展而努力。

学校曾经获得荣誉

初中教学工作先进单位                     2012.9

中等职业学校招生工作先进单位            2013.1

2012-2013学年度初中教学工作先进单位     2013.9

中等职业学校招生工作先进单位            2014.2

2013-2014学年度初中教学工作先进单位    2014.10

2014年昌邑市中学生体育联赛篮球比赛        2014.12

2014年教育工作先进单位                  2015.2

山东省中小学生电脑制作活动               2015.5

2014-2015学年度初中教学工作               2015.10

山东省规范化学校                          2015.11

初中语文阅读能力提升                      2015.12

中小学生创新技能大赛团体实验比赛        2015.12

中等职业学校招生工作先进单位             2016.1

2015年教育工作先进单位                   2016.2

2015-2016学年度初中教学工作先进单位     2016.9

中等职业学校招生工作先进单位             2017.1

教育工作先进单位                          2017.2

 教育科研主要情况

       我校坚持以发展为主题,以创新为核心,以提高为重点,以服务为方向,以实践为根本。以教育科研促教育质量的有效提高,以教育科研促教师的专业发展,以教育科研促学校的均衡发展。为率先实现教育现代化而奋斗!  

       坚持“科研先行,科教兴教”理念,结合打造“书香校园”,广泛开展读书活动,让学习成为全体师生共同的爱好。要以新理念、新课程、新技术为重点,以 “教师专业化、信息化培训”为抓手,典型引路,全面开展新一轮教师全员培训,不断提高学历、专业学识水平。要以校本培训为重点,从加快教师专业化发展入手,建立校本培训机制,形成序列,选择适合教育教学需要、来自教育教学实践的材料和内容,使教师充分认识个人专业化发展的重要性、自觉性和积极性。要加强对骨干教师的培养,进一步完善教学能手、学科带头人、学术带头人的培养、使用、考核制度,进一步壮大骨干教师队伍。  

       实现教育科研的实践效应和引领效应,使教育科研更具时代性、针对性、实效性、科学性和全面性。使学校成为研究基地,课堂成为研究阵地,教师成为研究成员。以校本研究为基本模式,以行动研究为主要方式,以构建适应课程改革进程,促进素质教育发展的新教育思想、教学理念、教学行为和教学方法为研究重点,着力于解决教学实际问题,实现教育的可持续发展和教师的整体发展、快速发展。  

       以课堂教学为阵地的教改实践研究,壮大群众性科研队伍,加快骨干教师提高教科研水平和研究能力,加快科研型人才培养,提升教育科研的发展活力,提高教育事业发展中的科研含金量。  

       积极发挥各级学科带头人、学术带头人、教学能手的骨干示范作用,通过请进来、走出去,相互开展优质课展示等方式引领课堂教学改革,不断提高课堂教学质量和效益。要进一步深入研究新模式中考方案,调整思路,调整策略,落实措施,提高教学的针对性和实效性。  突出教育科研的引领作用。以课题为抓手,紧密地与教育教学、课改实验结合起来,开展特色强、主题明、形式新的教科研成果展示活动,“问题就是课题,方法就是成果”,形成课堂教学展示、教师教学反思、课改教学论坛的一体化,切实提高教育科研活动的实效。

 教师培训主要情况

       学校要求教师要注重自我完善。并提出"三个杜绝,三个正确对待"的要求即:"杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教室。要正确对待自己、对待教师、对待学生。"学校强调加强教师职业道德建设,核心是学生,关键在于建立良好的师生关系。强调学生是教师工作的对象,学生是发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的。要求教师要对学生有爱心与耐心,作到诲人不倦。另外要求教师要正确的对待家长,尊重家长。树立一切为了学生,为了一切学生的观念,提升每位教师的师德外水准,努力提高每位领导和老师的理论和业务水平。

       学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质。学校每周都组织政治学习或业务学习。采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训。

       在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训。组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训。在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体教师参加的分组研讨,研讨内容包括:课堂研讨、班主任经验交流、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大。

       学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学。并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题,对教师个体个性的问题通过自学和研讨解决。工作总结

       为了优化教师的知识结构,使教师成为教学的多面手,学??剐矶嗷疃?,来丰富教师的知识结构。如,学校组织语数教师优质课比赛活动,学?;箍菇淌?quot;结对子"活动,"结对"教师每月请指导教师听课一节,自己写教学反思一次,写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动,增进教师对其他学科的了解,增进教师之间的了解,既拓展了自身的知识结构,又在提高自己的同时帮助了别人。

       学校重视对教师进行信息技术培训,提高教师应用信息技术的能力。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习,使教师能够与专家交流,开拓视野。提高教师教育教学水平。

       在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究。每学期都组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动。学?;棺橹翁媒萄芰Υ笕?。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。

       学校抓好骨干教师培训工作。重视教师业务能力的提高,想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习。平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习;节假日外出学习,学校负责给予补助,为教师的学习提供服务及经济补贴。

       学校重视教育科研活动,结合课程改革开展专题研究。每位教师根据课改实践过程中出现的问题,结合学生和自身的实际情况,选择好研究的问题,制定出切实可行的研究方案,扎扎实实地开展研究活动。

学校坚持校长和班子成员听、评课制度。通过主要领导听、评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上好每一节课,使课例校本研究发挥实效。

学校特色建设情况

       学校以“为学生的幸福人生奠基”办学宗旨,以培养学生良好身心素质和健全的人格为根本,全面落实党的教育方针,实施素质教育。学校以培养“四有”新人为宗旨,以“志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显”为育人目标,发扬“团结、勤奋、务实、创新”的校风和“正德端行、勤思乐学、博采精研、求新立异”的学风,尊崇“每位孩子都是好的”的育人观念,张扬学生个性,挖掘学生的潜能,为学生主动发展搭建广泛的舞台,让每位学生在“民主、和谐、健康 、创造”的氛围中为自己的幸福奠定基础,构建书香墨浓、文明和谐的校园。


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