《高中主题班会模式创新和实践研究》 课题研究中期报告

2018-07-13 中国教师科研培训网 分享到:

本文作者:山东东营市河口区第一中学课题组

      2014年12月,我校参加了全国教育科学“十二五”教育部规划课题《校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究》之子课题《高中主题班会模式创新和实践研究》的研究。从开题到现在已有一年,经过全体参与老师不断探索和努力实践,我??翁獾难芯抗ぷ魅〉昧艘欢ń?,获得了一些既有理论性,又有实践性,既有较强的操作性,又适于普遍推广的成果。 

一、组织管理落实、研究工作到位  

        学校成立了以王志华校长为组长的课题领导小组,崔兴岭副校长任副组长并具体负责课题实施,政教处李治权副主任任联络员??翁庾槌稍庇裳8髂昙豆歉砂嘀魅巫槌???翁庑∽橹贫丝翁庋芯抗ぷ髦贫?,定期召开课题组的研究活动,大家一起听汇报,提建议,解决研究过程中出现的问题。学校为课题研究提供了时间、资源、经费保证,为研究工作的顺利进行提供了条件。  

        研究队伍稳定,研究任务落实,研究人员积极,课题组在设计研究工作的同时,就注重对研究任务的分解,研究任务落实到人,在研究中根据各老师学科与年龄的特点分配工作给参研教师,明确分工,明确责任,规定进程,在执行中定期检查。 

       学校建立了完善的课题研究管理制度,以强化对课题研究过程的管理和指导。根据本课题的特点,课题组又制订了《主题班会模式研究管理方案》,使研究工作经?;?,制度化;定期召开专题研讨会。为调动教师的研究积极性,还开展了对教育科研工作的考评等。 

二、研究目标

      1、通过课题研究,提高班主任的任职能力和专业化水平,形成一批管理优秀班集体的优秀班主任。

      2、通过课题研究,发展学生的优良品质,促进优秀班集体的形成,增强学校德育工作的实效。

      3、通过课题研究,构建适合我校有效组织主题班会活动的有效模式。

      4、通过课题研究,形成各阶段各主题成熟的主题班会课设计方案。

三、研究主要内容

      1、解决通过召开主题班会培养学生的组织能力的激励机制,使学生尝到班会活动带来的乐趣。进而推进班级建设,班干部培养。

      2、构建通过主题班会培养学生自我管理的能力和秩序,避免随意化、无序化,以免陷入自我管理的误区。把学生高中三年的学习作为一个整体目标进行规划,根据各年级、班级学生实际情况,以学生的品德教育为主线,不同阶段通过不同的侧重点,确定班会课主题,对学生进行深入系统的思想政治、习惯养成、心理品质、理想信念、法制安全、人文环保等方面教育,最终形成我校主题班会有效模式。再以每学期为一个阶段根据学生的特点和需要分步实施。

      3、通过主题班会不仅重建班级文化,也达到形成和改善师生关系的效果,促成师生间、同学间的信息互换、思想碰撞和情感交融, 对构建平等、和谐的师生关系, 提高班会的教育效果。

四、取得阶段性研究成果 

㈠教师方面

      1、教育观念逐渐转变,教师角色正在定位

      教育观念是教师在教育改革与发展的实践过程中逐渐形成的,教师的课程观决定着教学观,教学过程是教师和学生共同对教材解读过程,是师生互动的过程,是彼此倾听和分享各自的认识成果的过程。由此要求教师应具有收集教育教学实践信息资源的能力及对信息资源加工处理、整合的能力,要具备这些能力,我们教师深刻认识到,必须不断地提高自己的专业意识,使自己具有与时相通的教育观念,具有丰富扎实的知识,具有独特的教育网络与教育智慧。因此,我们通过学习交流、案例分析等方法提高主题班会案例设计的能力。

      2.提高了教师的理论知识和业务能力。通过开展一系列主题班会评选活动,教师的专业理论知识和业务能力不断增强,探索出我校班会课的基本模式,形成了30个主题班会教案,提高了班会课的育人效果。

㈡学生方面

      1、通过系列主题班会的召开,对学生的思想观念、价值取向和行为方式产生了潜移默化的影响,对学生养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯起到了积极的作用。

      2、学生的精神状态出现明显的改变,学生对生命意义与价值的认识有明显提升。学生的精神自由,个性得到飞扬,看到的是阳光般的少年,不再是被考试压得愁眉苦脸的可怜的孩子。学生更乐于参与学校的一切活动,并充满信心和快乐?! ?/p>

      自实施课题以来,通过课题实验,教师教育科研意识和能力都得到加强,教师课堂教学实效性了显著的提高,学生的综合素质得到了全面发展,师生关系和谐融洽??翁庾槌稍辈欢霞忧坷砺壑堆?,注重实践探索,积极撰写教学科研论文,及时反馈研究工作中的收获与不足。广大教师积极参与课题研究,撰写论文、教学案例,并在课堂教学上积极实践。一年来,我校教师在省市获奖的论文20余篇。

六、存在的问题及今后努力的方向

      在一年的课题研究中,还存在着一些问题

      1.教师的理论水平还有待于提高。有许多教师只会做,但不能上升到理论,有的是只教不研,不利于教师观念的转变。

      2.怎样处理好主题班会活动中预设和生成的关系

      3.如何提高学生之间的合作训练、问题意识和交流欲望,提升学生深层思维的交流和碰撞。

      下阶段研究工作设想

      1.发表研究报告,经整理集结成册正式出版;

      2.出版较为成功的创新型优秀主题班会教案集。


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