基于云平台的特殊教育资源库构建与应用研究

2018-10-19 中国教师科研培训网 分享到:

                                                                           ——以中山市特殊教育学校为例    开题报告      课题主持人:汤剑文、兰腾

一、本课题提出的背景

        随着当前教育信息化的发展,特殊教育信息化的问题也受到了广泛关注和重视,而信息化资源建设的问题是特殊教育信息化推进过程中极为重要的环节。目前在欧美和日本等经济强国,特殊教育资源的建设和网络共享已得到了快速发展,从而使最新研发的学习技术能更好的应用于特殊教育领域。如韩国一些省(道)级教育科研机构目前已经建立起专门为特殊教育教师服务的网络系统,通过该网络系统,不同学校和不同地区的教师可以相互交流,并且通过信息共享来促进教学质量的提高。此外,他们积极致力于开发适于残疾学生和特殊教育工作者使用的教育软件和教学资源。因此,应用信息技术促进特殊教育与时代同步发展,提高教育质量和效益,进行具有创新性、实用性的特殊教育资源建设和应用的研究大有必要。

        2004年教育部基础教育司委托部分特教学校联合开发全国特殊教育资源库,历经两年的开发建设,形成了近500G的全国第一个特殊教育资源库,其呈现形式主要为光盘和资源网站,然而其使用情况并不如预期,该资源库的资源大多是素材,与教育教学的匹配适用度不高,使用率低,开放性和扩展性也欠佳。国内对特殊教育资源建设有一些相关的研究论述:如郑权《教育技术学范畴下特殊教育资源建设研究》;邢光《滨州市特殊教育资源整合研究》;张胜伟《特殊教育资源库建设的探讨》;崔玲玲《中国特殊教育资源网听障资源建设探析》;黄春云《基于云计算的区域性教学资源库建设策略研究》等学者的研究论文,对特殊教育资源的建设提供了很多有建设性的想法和思路,但都是从理论上去探讨和分析特殊教育资源建设中存在的问题,缺乏特殊教育资源建设的实践成果。

        整体而言,我国特殊教育资源库的建设相对滞后,资源比较陈旧,更新较慢。我们在特殊教育的工作实践中感受到,学校存在教学资源单一,分布零散,共享度不高,资源冗余,资源利用率低等现象,当前特殊教育的资源已不能很好的满足特殊教育信息化的发展和需要。因此,本课题结合我校实际需要,基于历年以来积累的优质资源,以云平台为基础构建一个学科齐全、结构清晰、内容丰富、面向公众、互动共享的特殊教育资源平台,既服务于本校教师,又能为其他特殊教育工作者提供实用的优质资源。

二、课题研究意义与研究价值

        本课题来源于对特殊教育资源建设中存在问题的思考,结合我校教学的现实需要,基于云计算技术,通过构建一个学科齐全、结构清晰合理、内容丰富、面向公众、能交流互动的免费特殊教育资源平台,可有效缓解特殊教育资源分布不均的问题,为中山市乃至全国的特殊教育事业出一份力。具体来说,本课题的研究意义如下:

        1.丰富云平台资源库在特殊教育领域的应用。

        2.开放灵活的特殊教育资源公共服务平台,可促进优质特殊教育资源普及与共享,为其他特教学校提供教育教学支持。

        3.可提升本校教师的教育教学水平、科研能力以及信息化教学能力。

        4.有助于提高教育教学的有效性,提升教学质量,为学生提供更多的生活情境,帮助学生更好的开拓视野,提升学生的信息化素养和社会适应能力,以便今后更好地融入社会。

三、课题研究目标、研究内容与创新之处

1.研究目标

        (1)构建一个基于云平台的特殊教育资源库,服务于本校师生及其他有需要的特殊教育工作者。

        (2)在资源库的建设过程中提炼和总结特殊教育资源建设的可行性策略和相关经验,丰富特殊教育资源建设的理论。

        (3)将特殊教育资源库的建设与应用相结合,使资源库建设和教育教学互相促进,提升教学质量。

2.研究内容

        (1)基于云平台构建的本校特殊教育资源库的具体情况,包括云平台资源库中各学科资源的收集与分类、公用素材库的构建和特殊教育资源库公用网络平台构建。

        (2)通过问卷、访谈等方式对本校资源库的使用情况进行跟踪了解,并及时反馈和完善资源库的构建。

        (3)将特殊教育资源库的建设与应用相结合,探索如何利用资源库为特殊教育教学服务,并进一步提升教学质量。

3.创新之处

        (1)立足于学校实际,解决本校迫切的教育教学实际问题,提升本校教师的教学与教研能力。

        (2)及时更新资源,实现资源的本土化建设。在平台的投入使用过程中,根据教学反馈,及时整合,不断完善。

        (3)开放给公众群体,有效缓解特殊教育资源分布不均的问题,促进资源共享和教育的均衡化。

四、课题研究方法、思想框架、技术路线、研究步骤

1.研究方法

        (1)行动研究法。这是本课题的主要研究方法??翁庾槌稍痹谧试纯獾目?、应用、评价和管理的实践过程中,针对出现的问题,不断进行分析、反思和总结,并依据反思提出改进方案和意见,再将其付诸实施,指导实际应用,以不断完善应用评价体系。边实践、边探索、边修改、边完善,这一研究法贯穿于整个课题研究过程。

        (2)调查法。本课题采用问卷调查法和访谈调查法,对部分参与问卷调查的师生进行访谈,两种方法配合使用,旨在了解本校资源库的使用情况,收集改进意见,为资源库的进一步完善提供依据。

        (3)比较研究法。参照已有资源库的构建模式,采用比较研究法,吸收其优点和长处,加入本校的特色。

2.思想框架

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3.技术路线

        本资源库以“校本课程+学科资源+教育研究”为主要内容进行资源开发建设,分“公共资源、课件教案、个训案例、校本教材、送教上门、随班指导、导师工作、课题成果、学生作品”九个??榻姓?,以计算机硬软件环境(服务平台)、素材中心、子库、应用领域(用户)四层搭建,主要建设内容为素材中心建设、子库建设、网络共享服务平台建设三部分。

(1)框架体系建设

        收集学校优质的教育教学资源,按照资源类型、学科类型等要求进行分类,最终通过网站形式呈现出整个特殊教育资源库,该资源库当中的资源以百度云盘进行存储,解决海量资源的存储问题。

(2)素材中心建设

        素材中心的素材来源于不同的渠道,有各种各样的表现形式,其用途多种多样,更重要的是需要不断地进行更新与充实,因此素材中心要解决资源的“有序标识”、“海量存储”、“检索引用”等关键问题。为此,我们将素材定义为“一个独立的文件(计算机存储概念下的)”,有规范的“文件名”(设定一定的规律),每个素材用“服务对象、媒体类型、研制者、子库”等4个要素进行标识,同时同一素材对应的服务对象、子库等都将是一对多的关系,在素材上传过程中就可以确定各要素,以便计算机存储、检索、引用。

(3)子库建设

        为有效管理、检索、应用该特殊教育资源库的海量资源,有必要对所有的资源按一定的规律进行有序地组织与展示,面向应用(应用领域或使用者)的资源组合,避免重复建设。子库的组织借用“树状目录结构”的原理,依据特殊教育新课程标准和我校实际情况,将资源库划分为公共资源、课件教案、个训案例、校本教材、送教上门、随班指导、导师工作、课题成果、学生作品9个资源子库建设内容。

(4)网络共享服务平台建设

        资源库建设完成后,将其植入中山市特殊教育学校校园网站,向社会公众免费开放,以提高资源利用率,并提供交流互动平台,促进资源库的进一步完善。

4.课题研究步骤

        课题准备阶段(2016年1月-2016年6月)

(1)召集成员成立课题组,确定课题,明确分工。

(2)进行智慧工程及信息技术相关培训。

(3)搜集国内外相关资料和理论,为资源库的建设提供理论指导。 

(4)确定资源库的结构体系。

        课题实施阶段(2016年7月-2018年4月)

(1)收集、归类各科教师撰写的案例、论文、课件和学生作品等资源。

(2)搭建资源库公共网络平台。

(3)在校内开放资源库,网上试运行与观察测试。

(4)设计资源库网上使用情况的问卷及访谈提纲,并进行调研。

(5)课题组成员根据师生应用的实际情况进行分析对比,并撰写相关阶段性论文。

(6)分类刻录特殊教育资源光盘。

        课题总结阶段(2018年4月-2018年9月)

(1)前期研究总结并编辑相关材料。

(2)完善与调试资源库平台。

(3)总结研究成果,撰写结题报告。

五、本课题的保证措施及预期成果

1.课题研究任务的保证措施

         (1)主持人所在单位一直高度重视教科研工作,视教科研为教育教学先导,愿意投入大量的教科研经费用于教育科研的管理和运营,对参与教科研的教师提供各种进修、提高的机会,并给予充分的时间保证。

        (2)常年聘请高校专家为教育教学和教学研究的开展提供理论支持和实践指导。    

        (3)课题组成员都曾参与过多个课题的研究,科研能力扎实。且学校教师队伍团结高效,能及时有效地保证工作的顺利开展与完成。

        (4)学校财务制度健全,运行规范,经费的使用和管理机制严格高效,保证了项目资金的使用规范合理。

2.预期课题研究成果

(1)特殊教育资源库网络共享平台(网站);

(2)特殊教育资源光盘;

(3) 《基于云平台的特殊教育资源库构建与应用研究——以中山市特殊教育学校为例》论文集;

(4) 《基于云平台的特殊教育资源库构建与应用研究——以中山市特殊教育学校为例》中期报告;

(5) 《基于云平台的特殊教育资源库构建与应用研究——以中山市特殊教育学校为例》结题研究报告;

3.本课题前期取得的主要成果

(1)确定了本校特殊教育资源库的结构,包括云平台资源库中各学科资源的收集与分类、公用素材库的构建和特殊教育资源库公用网络平台构建。

(2)对特殊教育资源进行搜集与分类,并进行了初步的整理。

(3)正在搭建资源库公共网络平台,仍处于前期摸索阶段。

(4)面向全校实行征文比赛,已经收到了近20篇相关论文。

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