通过"导学反思"认识到了什么?

2018-09-29 中国教师科研培训网 分享到:

作者:日喀则市小学    次旺仁增


         我国著名教育家华东师大教授叶澜曾说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写三年教学反思,就可能成为名师?!钡贝逃抑煊佬滤倒骸白魑鲜?,每天一反思,十年后必成大器?!笨杉?,教学反思具有持续性、批判性和系统性的特点。它能让教师在实践中养成“发现问题一提出问题一探究问题一解决问题”的思维习惯,使教师形成对问题的看法,提升理性分析问题的能力,实现由“经验型”向“研究型”“学术型”和“创造型”角色的转换。教师进行“导学反思”是现如今课堂教学不断创新和有效教学的趋势?!暗佳Х此肌笔且恢钟幸娴乃嘉驮傺盎疃?,教师可以通过“导学反思”及时地发现并研究自己教学对象的实际状况,发现自己在教学实践中存在的各种问题,从成功中获得满足,从失败中寻找根源及解决的途径,从而更好地指导自己的教学实践,不断地丰富和完善自我。

        近几年来,伴随着我校教师在课堂教学模式上的大胆尝试,“导学案”以其关注学生学习的全过程,关注学生学习的有效性,关注教师教学的针对性,关注课堂师生共同成长的互动性而被广大的教师所接受。我也在课堂的主阵地上不断地实践着,并查阅了大量的资料,对 “导学案”有了一点新的认识。 

  在以往的教学中,我只注重在教前下工夫,寒暑假就开始钻研教材,认真备课,写好教案,研究教法,并精心地设计练习,认为这对于改进教学,提高教学质量,是极为有利的。然而,随着教学经验的积累,我逐渐认识到,一名数学教师如果只满足于获得而不对经验进行深入的思考,永远只能停留在原有的水准上,反之,则能迅速专业化成熟。而把经验上升为理论,并指导自己的教学,“导学反思”不容忽视?!熬?反思=成长”这是波斯纳关于教师成长的经典公式,它表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。教师进行“导学反思”是现今课堂教学不断创新和有效教学的趋势?!暗佳Х此肌笔且恢钟幸娴乃嘉驮傺盎疃?,教师可以通过“导学反思”及时地发现并研究自己教学对象的实际状况,发现自己在教学实践中存在的各种问题,从成功中获得满足,从失败中寻找根源及解决的途径,从而更好地指导自己的教学实践,不断地丰富和完善自我。  

       上课是一门遗憾的艺术,而科学,有效的反思可以帮助我们减少遗憾。思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思心则进。反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展力,逐步完善教学艺术。任何一堂课都有精彩之处,也许是课堂上教师的引导巧妙、应变灵活;也许是教师的教学方法创新、教学理念先进等,凡是能很好地调动学生的学习积极性、激发学生的学习兴趣的做法,都可以详细地记录下来,有利于今后教学中继续保持,并且在此基础上进行不断的改进、完善、推陈出新。不管一堂课有多么的成功,也难免有疏漏、失误之处,即教学中的“败笔”。为此,“导学反思”更多的应该是随时记下课堂上的问题,并对这些问题进行冷静地思考,对它们进行回顾、梳理,并作出深刻的反思,同时剖析这些疏漏、失误的原因,找到解决问题的对策和方法,使之成为以后再教时的经验教训,变这次的失败之处为下次的成功之笔。  

        总之,“导学反思”为教师和学生提升再创造的沃土和新型的学习方式,为教师和学生的学习注入了活力,适应了新课程改革的要求。老师和学生一起反思,教师和学生一起成长,师生将自己的反思互相交流,进一步地激发教师和学生终身学习的自觉冲动,不断地发现困惑,不断发现一个个陌生的自我,从而促使自己拜师求教,海中寻宝,构建良好的师生互动机制及学习新方式,是自己的教学艺术不断创新,可以做到扬长避短、精益求精。


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