“人人有事干,事事有人管”-----浅谈充分发挥每个学生的作用

2018-06-30 中国教师科研培训网 分享到:


本文作者:内蒙古阿拉善经济开发区学校  张晓虹

                                                

      魏书生曾说:“抓在细微处,落在实效中”,班级工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。要有意识的让学生参与管理,创设各种表现的机会,充分调动每位同学的积极性,形成民主管理的氛围,使学生们自我表现的心理充分得到满足,民主意识得到培养,管理能力也就自然得到增强。

      在班级管理中,我为了调动每一位学生的积极性,使每一位学生都可以在班级中找到一个合适自己的位置,担负一项具体的工作,我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。值日生管理制度和任务承包责任制度。根据班中的实际情况,明确了各个岗位的负责人。如:两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等等。同时,我利用班会课让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些。

      比如:班的卫生是由四人小组负责的,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长定时并分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况并打分。最后由值日组长向班主任老师做简单汇报。我也会适时抓住小细节,对学生们的值日情况进行表扬及反馈,增强他们的劳动观念。

实行班级自主管理后,我感到轻松多了。过去,我要“看、管、盯、压”,自己累得够呛,学生还不买账。现在我从台前主导,转为幕后参谋,把天地让给了他们?!叭巳擞惺伦?,事事有人做”的班级管理模式,让每个学生都积极参与班级的各项管理工作,不但减轻了班主任和班干部的工作压力,而且提升了学生做事的能力,发挥全体学生的能动性,这是锻炼学生能力的一个好方法。让全班学生参与班级的管理工作,有助于调动学生为班集体服务的积极性,有助于增强班集体荣誉感,还有助于增强学生的责任意识,也体现了班级管理民主化、科学化的思想。 

      在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到适合自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,增强信心,形成责任意识。从而,人人都想到要为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。


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